உங்கள் திறனை வெளிக்கொணர்தல்: வெவ்வேறு கற்றல் பாணிகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கான ஒரு உலகளாவிய வழிகாட்டி

நமது ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட, வேகமான உலகில், திறம்படக் கற்கும் திறன் என்பது இனி வகுப்பறைக்கு மட்டும் உரிய திறனல்ல; அது தொழில்முறை வளர்ச்சி மற்றும் தனிப்பட்ட மேம்பாட்டின் ஒரு மூலக்கல்லாகும். நாம் ஒரு புதிய மென்பொருளைக் கற்றாலும், ஒரு புதிய பதவிக்குத் தம்மைத் தயார்படுத்திக் கொண்டாலும், அல்லது ஒரு ভিন্ন கலாச்சாரத்தைப் புரிந்துகொள்ள முயன்றாலும், நாம் அனைவரும் வாழ்நாள் முழுவதும் கற்பவர்கள். ஆனால் சில கற்றல் முறைகள் உங்களுடன் உடனடியாகப் பொருந்துவதையும், மற்றவை ஒரு போராட்டமாக உணர்வதையும் நீங்கள் எப்போதாவது கவனித்திருக்கிறீர்களா? இதற்கான திறவுகோல் உங்கள் தனிப்பட்ட கற்றல் பாணியைப் புரிந்துகொள்வதில் இருக்கலாம்.

இந்த வழிகாட்டி வெவ்வேறு கற்றல் பாணிகள் குறித்த ஒரு உலகளாவிய கண்ணோட்டத்தை வழங்குகிறது, இது உங்கள் சொந்த விருப்பங்களைக் கண்டறியவும், உங்கள் பலத்தைப் பயன்படுத்தவும், எந்தச் சூழலிலும் மிகவும் சுறுசுறுப்பான மற்றும் திறமையான கற்பவராக மாறவும் உதவும் ஒரு கட்டமைப்பை வழங்குகிறது. நிலையான "கற்றல் பாணிகள்" என்ற கருத்து கல்வி விவாதத்திற்குரிய ஒரு தலைப்பாக இருந்தாலும், இந்த மாதிரிகளை ஆராய்வது நமது சொந்த அறிவாற்றல் பழக்கவழக்கங்களைப் பற்றிய விலைமதிப்பற்ற நுண்ணறிவை வழங்குகிறது மற்றும் நமது கற்றல் பயணத்தை நம் கட்டுப்பாட்டில் எடுத்துக்கொள்ள அதிகாரம் அளிக்கிறது.

கற்றல் பாணிகள் என்றால் என்ன?

சுருக்கமாகச் சொன்னால், கற்றல் பாணிகள் என்பவை தனிநபர்கள் தகவல்களை உள்வாங்குதல், செயலாக்குதல், புரிந்துகொள்ளுதல் மற்றும் தக்கவைத்தல் ஆகியவற்றிற்கான பல்வேறு அணுகுமுறைகள் அல்லது விரும்பத்தக்க வழிகளாகும். இந்த கோட்பாடு, நாம் ஒவ்வொருவரும் புதிய அறிவைப் பெறும் மற்றும் நிர்வகிக்கும் விதத்தில் விருப்பங்களின் தனித்துவமான கலவையைக் கொண்டுள்ளோம் என்று கூறுகிறது. இவை மாற்ற முடியாத, இறுக்கமான குணாதிசயங்கள் அல்ல, மாறாக விருப்பத்தேர்வுகள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது முக்கியம். பெரும்பாலான மக்கள் பல்வேறு வழிகளில் கற்கும் திறன் கொண்ட ஒரு நெகிழ்வான கலவையாக உள்ளனர், ஆனால் நாம் மிகவும் இயல்பாகவும் திறமையாகவும் உணரும் ஒரு ஆதிக்க பாணியைக் கொண்டிருக்கிறோம்.

இதை வலது கை அல்லது இடது கை பழக்கம் போல நினைத்துப் பாருங்கள். உங்கள் ஆதிக்கம் இல்லாத கையைப் பயன்படுத்த நீங்கள் நிச்சயமாகக் கற்றுக்கொள்ளலாம், ஆனால் பெரும்பாலான பணிகளுக்கு உங்கள் ஆதிக்கக் கை எப்போதும் மிகவும் வசதியாகவும் திறமையாகவும் உணரும். இதேபோல், ஒரு செவிவழி கற்பவர் ஒரு புத்தகத்தைப் படிப்பதன் மூலம் நிச்சயமாகக் கற்றுக்கொள்ள முடியும் என்றாலும், அவர்கள் ஒரு ஆடியோபுக்கைக் கேட்டால் அல்லது ஒரு சக ஊழியருடன் கருத்துக்களைப் விவாதித்தால் தகவலை மிகச் சிறப்பாகத் தக்க வைத்துக் கொள்ளலாம்.

VARK மாதிரி: சுய-கண்டுபிடிப்புக்கான ஒரு நடைமுறை கட்டமைப்பு

கற்றல் விருப்பங்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கான மிகவும் பிரபலமான மற்றும் அணுகக்கூடிய மாதிரிகளில் ஒன்று நீல் பிளெமிங்கால் உருவாக்கப்பட்ட VARK மாதிரி ஆகும். VARK என்பது நான்கு முதன்மை வகை கற்பவர்களைக் குறிக்கும் ஒரு சுருக்கமாகும்:

• Visual (காட்சி)
• Auditory (செவிவழி)
• Read/Write (படித்தல்/எழுதுதல்)
• Kinesthetic (தொட்டுணர்தல்)

இந்த மாதிரி உங்களை ஒரே பிரிவில் அடைப்பதற்காக வடிவமைக்கப்படவில்லை, மாறாக பிரதிபலிப்புக்கான ஒரு கருவியாகச் செயல்படுகிறது. இந்த முறைகளில் நீங்கள் எதன் பக்கம் சாய்கிறீர்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம், உங்கள் தனிப்பட்ட மற்றும் தொழில் வாழ்க்கையில் உங்கள் கற்றல் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளை மேம்படுத்துவதற்கான உத்திகளை நீங்கள் உருவாக்கலாம்.

நான்கு முக்கிய கற்றல் பாணிகளில் ஒரு ஆழமான பார்வை

VARK பாணிகளில் ஒவ்வொன்றையும் விரிவாக ஆராய்வோம், அவற்றின் குணாதிசயங்கள் மற்றும் உலகளாவிய சூழலில் அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான நடைமுறை உத்திகள் உட்பட.

1. காட்சி வழி கற்பவர்: காண்பதே நம்புவது

காட்சி வழி கற்பவர்கள் படங்கள், வரைபடங்கள் மற்றும் இடஞ்சார்ந்த புரிதல் மூலம் தகவல்களைச் செயலாக்க விரும்புகிறார்கள். அவர்கள் பெரும்பாலும் படங்களில் சிந்திக்கிறார்கள் மற்றும் தகவலை உண்மையாகப் புரிந்துகொள்ள அதைப் பார்க்க வேண்டும். ஒரு வாய்மொழி விளக்கம் மட்டும் அவர்களைத் தொலைந்து போனதாக உணர வைக்கலாம், ஆனால் ஒரு எளிய வரைபடம் ஒரு "ஆஹா!" தருணத்திற்கு வழிவகுக்கும்.

காட்சி வழி கற்பவரின் குணாதிசயங்கள்:

• பெயர்களை விட முகங்களை நன்றாக நினைவில் வைத்திருப்பார்கள்.
• நீண்ட உரைகளை விட விளக்கப்படங்கள், வரைபடங்கள், வரைபடங்கள் மற்றும் வரைபடங்களை விரும்புகிறார்கள்.
• குறிப்புகள் எடுக்கும்போது அடிக்கடி கிறுக்குவது, வரைவது அல்லது மன வரைபடங்களைப் பயன்படுத்துவது.
• கட்டமைப்பை உருவாக்க தகவல்களை வண்ண-குறியீட்டு முறையில் அமைப்பதால் பயனடைவார்கள்.
• வலுவான காட்சி உதவிகளுடன் கூடிய வீடியோக்கள், விளக்கப்படங்கள் மற்றும் விளக்கக்காட்சிகளைப் பார்ப்பதை விரும்புகிறார்கள்.
• திசைகளைப் பற்றிய நல்ல உணர்வைக் கொண்டிருப்பார்கள் மற்றும் பெரும்பாலும் பாதைகளையும் இடங்களையும் மனக்கண்ணில் காண முடியும்.

வெற்றிக்கான உத்திகள்:

• கூட்டங்களில்: விளக்கக்காட்சிகளைப் பகிருமாறு கேளுங்கள், ஸ்லைடுகளில் அதிக கவனம் செலுத்துங்கள், மற்றும் கருத்துக்களை இணைக்க உங்கள் குறிப்புகளில் வரைபடங்களை வரையுங்கள்.
• ஒரு புதிய திறமையைக் கற்கும் போது: வீடியோ ट్యుటోరియల్స్, விளக்கப்படங்கள் மற்றும் படங்களுடன் கூடிய வழிகாட்டிகளைத் தேடுங்கள். காட்சிப் பலகைகளை உருவாக்க Miro அல்லது Mural போன்ற கருவிகளைப் பயன்படுத்தவும்.
• சிந்தனைகளை ஒழுங்கமைக்க: திட்டங்கள் அல்லது ஆய்வுத் தலைப்புகளை கோடிட்டுக் காட்ட விரிவான மன வரைபடங்களை உருவாக்கவும். வெவ்வேறு கருப்பொருள்களைக் குறிக்க வெவ்வேறு வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தவும்.
• உலகளாவிய சூழல்: சின்னங்கள், குறியீடுகள் மற்றும் நன்கு வடிவமைக்கப்பட்ட விளக்கப்படங்கள் போன்ற காட்சிகள் மொழித் தடைகளைக் கடக்க முடியும், இது கலாச்சாரங்களுக்கு இடையேயான தொடர்பு மற்றும் பயிற்சிக்கான ஒரு சக்திவாய்ந்த கருவியாக அமைகிறது.

2. செவிவழி கற்பவர்: கேட்பதே புரிந்துகொள்ளுதல்

செவிவழி (அல்லது செவிப்புலன்) கற்பவர்கள் தகவல்களைக் கேட்கும்போது செழித்து வளர்கிறார்கள். அவர்கள் கேட்பது மற்றும் பேசுவதன் மூலம் அறிவை உள்வாங்குகிறார்கள், மேலும் அவர்கள் விவாதங்கள், வாய்மொழி விளக்கங்கள் மற்றும் ஒலி குறிப்புகளில் மதிப்பைக் காண்கிறார்கள். அவர்கள் பெரும்பாலும் குரலின் தொனியில் உள்ள நுணுக்கங்களைக் கண்டறிய முடியும், மற்றவர்கள் தவறவிடக்கூடும்.

செவிவழி கற்பவரின் குணாதிசயங்கள்:

• வாய்மொழி விவாதங்கள், விவாதங்கள் மற்றும் குழு மூளைச்சலவைக் கூட்டங்களில் சிறந்து விளங்குகிறார்கள்.
• தகவல்களை உரக்கக் கேட்பதன் மூலம் நினைவில் கொள்கிறார்கள் மற்றும் பெரும்பாலும் உரையாடல்களை விரிவாக நினைவுபடுத்த முடியும்.
• ஒரு உரையை நன்கு புரிந்துகொள்ள தங்களுக்குள் உரக்கப் படிக்கலாம்.
• உண்மைகளை மனப்பாடம் செய்ய நினைவூட்டிகள், எதுகைகள் மற்றும் ஜிங்கிள்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் பயனடைகிறார்கள்.
• அடர்த்தியான ஆவணங்களைப் படிப்பதற்குப் பதிலாக பாட்காஸ்ட்கள், ஆடியோபுக்குகள் மற்றும் விரிவுரைகளைக் கேட்க விரும்புகிறார்கள்.
• பெரும்பாலும் ஒரு திறமையான உரையாடல் நிபுணர் மற்றும் கதைசொல்லியாக இருப்பார்கள்.

வெற்றிக்கான உத்திகள்:

• பயிற்சியின் போது: விரிவுரைகள் அல்லது கூட்டங்களைப் (அனுமதியுடன்) பதிவுசெய்து பின்னர் கேட்கவும். கேள்வி-பதில் அமர்வுகளில் தீவிரமாகப் பங்கேற்கவும்.
• படிக்கும்போது: உங்கள் குறிப்புகளை உரக்கப் படியுங்கள், உரையிலிருந்து-பேச்சு மென்பொருளைப் பயன்படுத்துங்கள், மற்றும் சிக்கலான தலைப்புகளை ஒரு வழிகாட்டி அல்லது சக ஊழியருடன் விவாதிக்கவும்.
• சிக்கல்-தீர்க்க: சிக்கலைப் பற்றிப் பேசுங்கள், வெவ்வேறு கூறுகளை உங்களுக்கோ அல்லது ஒரு சக ஊழியருக்கோ உரக்க விளக்குங்கள். இந்த வாய்மொழியாக்கல் செயல்முறை உங்கள் சிந்தனையைத் தெளிவுபடுத்தும்.
• உலகளாவிய சூழல்: சர்வதேச வணிகத்தில், வெவ்வேறு நேர மண்டலங்களில் மாநாட்டு அழைப்புகளை வழிநடத்துவதற்கும், வெவ்வேறு உச்சரிப்புகள் மற்றும் தொடர்பு பாணிகளின் நுணுக்கங்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் வலுவான செவிவழித் திறன்கள் விலைமதிப்பற்றவை.

3. படித்து/எழுதி கற்பவர்: சொற்களே சக்தி

படித்து/எழுதி கற்பவர்கள் சொற்களாக வழங்கப்படும் தகவல்களுக்கு வலுவான விருப்பத்தைக் கொண்டுள்ளனர். அவர்கள் எழுதப்பட்ட வார்த்தையில் ஆறுதலையும் தெளிவையும் காண்கிறார்கள் மற்றும் பெரும்பாலும் பட்டியல்கள், விரிவான குறிப்புகள் மற்றும் நன்கு கட்டமைக்கப்பட்ட உரைகளுக்கு ஈர்க்கப்படுகிறார்கள். அவர்களைப் பொறுத்தவரை, தகவல்களை எழுத்தில் பார்க்கும் வரை அது உண்மையானதல்ல.

படித்து/எழுதி கற்பவரின் குணாதிசயங்கள்:

• பட்டியல்களை உருவாக்க விரும்புகிறார்கள்: செய்ய வேண்டியவை பட்டியல், சுருக்கப் பட்டியல், நன்மை-தீமை பட்டியல்.
• கூட்டங்கள் மற்றும் விரிவுரைகளின் போது ஒரு தீவிரமான குறிப்பெடுப்பாளர்.
• ஒருவர் ஒரு பணியை விளக்குவதை விட விரிவான வழிமுறைகளையும் கையேடுகளையும் படிக்க விரும்புகிறார்கள்.
• உரை நிறைந்த பவர்பாயிண்ட் விளக்கக்காட்சிகளில் மதிப்பைக் காண்கிறார்கள்.
• மின்னஞ்சல்கள், அறிக்கைகள் அல்லது வலைப்பதிவு இடுகைகள் போன்ற எழுத்தின் மூலம் தங்களைச் சிறப்பாக வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.
• புத்தகங்கள், கட்டுரைகள் மற்றும் ஆன்லைன் தரவுத்தளங்களில் தகவல்களைத் தேடி ஆராய்வதை விரும்புகிறார்கள்.

வெற்றிக்கான உத்திகள்:

• கருத்துக்களைப் புரிந்துகொள்ள: யோசனைகளையும் கருத்துக்களையும் உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் மீண்டும் எழுதுங்கள். விரிவான, ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட குறிப்புகளையும் சுருக்கங்களையும் உருவாக்கவும்.
• ஒரு தொழில்முறை அமைப்பில்: கூட்டங்களுக்கு முன் எழுதப்பட்ட நிகழ்ச்சி நிரல்களைக் கோருங்கள் மற்றும் விரிவான பின்தொடர்தல் மின்னஞ்சல்களைக் கேளுங்கள். விளக்கக்காட்சி செய்யும்போது, கையேடுகள் அல்லது விரிவான எழுதப்பட்ட பொருட்களை வழங்கவும்.
• கற்கும்போது: பாடப்புத்தகங்கள், கட்டுரைகள், விக்கிகள் மற்றும் கையேடுகளைத் தேடுங்கள். வரைபடங்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்களை சிறப்பாகச் செயலாக்க எழுதப்பட்ட அறிக்கைகளாக மாற்றவும்.
• உலகளாவிய சூழல்: உலகளாவிய குழுக்கள் தவறான புரிதல்களைத் தவிர்ப்பதற்குத் தெளிவான, சுருக்கமான மற்றும் நன்கு ஆவணப்படுத்தப்பட்ட எழுத்துப்பூர்வத் தொடர்பு அவசியம். ஒரு படித்து/எழுதும் தொழில்முறை வல்லுநர் சர்வதேச திட்டங்களைத் தடம்புரளாமல் வைத்திருக்கும் ஆவணங்களை உருவாக்குவதில் சிறந்து விளங்க முடியும்.

4. தொட்டுணர்வுக் கற்பவர்: செய்வதே அறிவது

தொட்டுணர்வுக் கற்பவர்கள், தொட்டுணரக்கூடிய கற்பவர்கள் என்றும் அழைக்கப்படுகிறார்கள், அவர்கள் நேரடி அனுபவம் மற்றும் உடல் ரீதியான தொடர்பு மூலம் சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். அவர்கள் தொடவும், உணரவும், செய்யவும் வேண்டும். ஒரு உடல் செயல்பாடு அல்லது நிஜ வாழ்க்கை பயன்பாட்டுடன் அவற்றை இணைக்க முடிந்தால், அருவமான கருத்துக்கள் தெளிவாகின்றன.

தொட்டுணர்வுக் கற்பவரின் குணாதிசயங்கள்:

• கவனிப்பது அல்லது கேட்பது மட்டுமல்லாமல், செய்வதன் மூலம் சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
• கற்கும்போது அல்லது சிந்திக்கும்போது அடிக்கடி நெளிவது அல்லது நகர வேண்டியிருக்கும்.
• நடைமுறைப் பயன்பாடுகள், ஆய்வகங்கள், உருவகப்படுத்துதல்கள் மற்றும் களப்பயணங்களில் சிறந்து விளங்குகிறார்கள்.
• என்ன சொல்லப்பட்டது அல்லது பார்க்கப்பட்டது என்பதை விட, என்ன செய்யப்பட்டது என்பதை நினைவில் கொள்கிறார்கள்.
• பொறியியல், அறுவை சிகிச்சை, கட்டுமானம் அல்லது தடகளம் போன்ற உடல் திறன் சம்பந்தப்பட்ட தொழில்களுக்கு அடிக்கடி ஈர்க்கப்படுகிறார்கள்.
• கோட்பாடுகளைப் புரிந்துகொள்ள நிஜ வாழ்க்கை எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் வழக்கு ஆய்வுகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் பயனடைகிறார்கள்.

வெற்றிக்கான உத்திகள்:

• பயிற்சிக்கு: ஊடாடும் பட்டறைகள், உருவகப்படுத்துதல்கள் மற்றும் பங்கு வகிக்கும் பயிற்சிகளைத் தேடுங்கள். ஒரு புதிய செயல்முறையைக் கற்கும் போது, கூடிய விரைவில் அதில் குதித்து நீங்களே முயற்சிக்கவும்.
• கவனமாக இருக்க: எழுந்து நின்று நீட்சி செய்ய அடிக்கடி இடைவேளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். நிற்கும் மேசையைப் பயன்படுத்தவும் அல்லது தொலைபேசி அழைப்பில் இருக்கும்போது நடக்கவும். கவனம் செலுத்த உதவும் மன அழுத்தப் பந்துகள் அல்லது பிற தொட்டுணரக்கூடிய பொருட்களைப் பயன்படுத்தவும்.
• தகவல்களைக் கற்றுக்கொள்ள: கற்றலை ஒரு உடல் ரீதியான செயலாக மாற்றவும். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு உரையை மனப்பாடம் செய்யும் போது நடக்கவும், அல்லது ஒரு அறிவியல் கருத்தைப் புரிந்துகொள்ள ஒரு பௌதீக மாதிரியை உருவாக்கவும்.
• உலகளாவிய சூழல்: ஒரு புதிய தயாரிப்பு அல்லது செயல்முறை குறித்து சர்வதேச அணிகளுக்குப் பயிற்சி அளிக்கும்போது, ஒரு எளிய விளக்கக்காட்சியை விட நேரடிப் பட்டறைகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். தொட்டுணர்வுக் கற்றல் கலாச்சார மற்றும் மொழிப் பிளவுகளை இணைக்கும் ஒரு பகிரப்பட்ட, உறுதியான அனுபவத்தை உருவாக்குகிறது.

பல்வகை முறைக் கற்பவர்: கலவையின் சக்தி

மிகச் சிலரே இந்த வகைகளில் ஒன்றில் மட்டுமே கச்சிதமாகப் பொருந்துகிறார்கள் என்பதை மீண்டும் வலியுறுத்துவது முக்கியம். நம்மில் பெரும்பாலோர் பல்வகை முறைக் கற்பவர்கள், அதாவது நம்மிடம் விருப்பங்களின் கலவை உள்ளது. நீங்கள் ஒரு காட்சி-தொட்டுணர்வு (VK) கற்பவராக இருக்கலாம், அவர் ஒரு செயல்விளக்கத்தைப் பார்த்துவிட்டு பின்னர் அதை நீங்களே முயற்சி செய்ய வேண்டும், அல்லது ஒரு செவிவழி-படித்து/எழுதும் (AR) கற்பவராக இருக்கலாம், அவர் ஒரு விரிவுரையைக் கேட்டுவிட்டு பின்னர் அதைப் பற்றிய விரிவான குறிப்புகளைப் படிப்பதன் மூலம் பயனடைவார்.

ஒரு பல்வகை முறைக் கற்பவராக இருப்பது ஒரு குறிப்பிடத்தக்க நன்மை. இது சூழ்நிலையின் அடிப்படையில் உங்கள் கற்றல் உத்திகளை மாற்றியமைக்கும் நெகிழ்வுத்தன்மையை உங்களுக்கு வழங்குகிறது. திறவுகோல் உங்கள் தனித்துவமான கலவையைப் புரிந்துகொண்டு சரியான வேலைக்கு சரியான கருவியைப் பயன்படுத்துவதாகும். ஒரு சிக்கலான திட்டத்திற்கு, நீங்கள் இவ்வாறு செய்யலாம்:

1. பின்னணி ஆவணங்களைப் படிக்கவும் (படித்தல்/எழுதுதல்).
2. உங்கள் குழுவுடன் ஆரம்பத் திட்டத்தைப் பற்றி விவாதிக்கவும் (செவிவழி).
3. செயல்முறையின் ஒரு பாய்வு வரைபடத்தை வரையவும் (காட்சி).
4. யோசனையைச் சோதிக்க ஒரு சிறிய முன்மாதிரியை உருவாக்கவும் (தொட்டுணர்தல்).

இந்த ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை பெரும்பாலும் ஆழமான மற்றும் நீடித்த புரிதலை அடைய மிகவும் சக்திவாய்ந்த வழியாகும்.

உலகளாவிய பணியிடத்தில் கற்றல் பாணி அறிவைப் பயன்படுத்துதல்

இந்த விருப்பங்களைப் புரிந்துகொள்வது ஒரு கல்விப் பயிற்சி மட்டுமல்ல; இது நவீன பணியிடத்திற்கு, குறிப்பாக சர்வதேச அணிகளுக்கு, ஆழ்ந்த, நடைமுறை தாக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது.

தனிநபர்களுக்கு

உங்கள் விருப்பமான கற்றல் பாணியை அடையாளம் காண்பதன் மூலம், உங்கள் சொந்த தொழில்முறை வளர்ச்சிக்கு நீங்களே பொறுப்பேற்கலாம். ஒரு பயிற்சி வாய்ப்பை எதிர்கொள்ளும்போது, உங்கள் பலத்துடன் ஒத்துப்போகும் பொருட்களை நீங்கள் முன்கூட்டியே தேடலாம். நீங்கள் ஒரு தொட்டுணர்வுக் கற்பவராக இருந்து, உங்கள் நிறுவனம் ஒரு புதிய மென்பொருளுக்கு எழுதப்பட்ட கையேட்டை மட்டுமே வழங்கினால், நீங்கள் ஒரு வீடியோ ट్యుటోరియల్ ஐத் தேடி, மென்பொருளை நீங்களே கிளிக் செய்து பின்தொடரலாம்.

தலைவர்கள் மற்றும் மேலாளர்களுக்கு

திறமையான தலைவர்கள் அனைவரும் செழிக்கக்கூடிய உள்ளடக்கிய சூழல்களை உருவாக்குகிறார்கள். உங்கள் குழுவில் பல்வேறுபட்ட கற்பவர்கள் உள்ளனர் என்பதை அங்கீகரிப்பது, மிகவும் பயனுள்ள பயிற்சி மற்றும் தொடர்பு உத்திகளை வடிவமைக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. ஒரே ஒரு முறையைச் சார்ந்து இருப்பதற்குப் பதிலாக, ஒரு பல்வகை முறை அணுகுமுறையைக் கடைப்பிடிக்கவும்:

• கூட்டங்களின் போது, ஸ்லைடுகளில் தகவல்களை வழங்கவும் (காட்சி), அதை வாய்மொழியாக விளக்கவும் (செவிவழி), ஒரு விரிவான ஆவணத்திற்கான இணைப்பை வழங்கவும் (படித்தல்/எழுதுதல்), மற்றும் ஒரு முன்னோடித் திட்டம் அல்லது அடுத்த படிகளுக்கான திட்டத்தைச் சேர்க்கவும் (தொட்டுணர்தல்).
• பல்வேறு கலாச்சாரப் பின்னணியில் இருந்து வரும் புதிய ஊழியர்களைச் பணியில் சேர்க்கும்போது, வீடியோ வழிகாட்டிகள், எழுதப்பட்ட கையேடுகள், ஒருவருக்கு-ஒருவர் வழிகாட்டுதல் அமர்வுகள் மற்றும் நேரடிப் பணிகளின் கலவையை வழங்கவும்.

இந்த அணுகுமுறை அறிவுத் தக்கவைப்பை மேம்படுத்துவதோடு மட்டுமல்லாமல், தனிப்பட்ட வேறுபாடுகளுக்கு மதிப்பளிப்பதாகவும் சமிக்ஞை செய்கிறது, இது குழு மன உறுதி மற்றும் ஈடுபாட்டை அதிகரிக்கிறது.

உலகளாவிய அணிகளுக்கு

ஒரு உலகளாவிய அணியில், மொழி, கலாச்சாரம் மற்றும் நேர மண்டலங்களால் தகவல்தொடர்பு சவாலுக்குட்படுத்தப்படலாம், கற்றல் விருப்பங்களைப் புரிந்துகொள்வது ஒரு வல்லரசாகும். இது இடைவெளிகளைக் குறைக்கவும் தவறான புரிதல்களைத் தடுக்கவும் உதவுகிறது. விரிவான எழுதப்பட்ட விவரக்குறிப்புகளை விரும்பும் (படித்து/எழுதும்) ஒரு குழு உறுப்பினர், ஒரு அழைப்பில் யோசனைகளைப் பற்றிப் பேச வேண்டிய (செவிவழி) ஒரு சக ஊழியருடன் திறம்பட ஒத்துழைக்க முடியும்: முதலில் அழைப்பை மேற்கொண்டு, பின்னர் முடிவை எழுத்தில் ஆவணப்படுத்த ஒப்புக்கொள்வதன் மூலம். வெவ்வேறு செயலாக்க பாணிகளுக்கான இந்த மரியாதை வலுவான, நெகிழ்ச்சியான அணிகளை உருவாக்குகிறது.

விமர்சகரின் பார்வை: ஒரு சமநிலையான கண்ணோட்டம்

கற்றல் பாணிகள் என்ற கருத்து அறிவியல் சமூகத்தில் விமர்சனங்களை எதிர்கொண்டுள்ளது என்பதை ஒப்புக்கொள்வது முக்கியம். முதன்மை விமர்சனம் "பொருந்தும் கருதுகோளை" நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது—அதாவது ஒரு மாணவரின் விருப்பமான பாணியுடன் கற்பித்தல் முறை பொருந்தினால் மட்டுமே அவர் சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்வார் என்ற எண்ணம். பல ஆய்வுகள் இந்தக் குறிப்பிட்ட கூற்றை ஆதரிக்க சிறிதளவு ஆதாரங்களைக் கண்டறிந்துள்ளன. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஒரு காட்சி வழி கற்பவர் ஒரு விரிவுரையிலிருந்து கற்றுக்கொள்ளத் தவறமாட்டார்.

இருப்பினும், இந்த விமர்சனம் இந்த மாதிரிகளின் மதிப்பை முற்றிலுமாக மறுக்கவில்லை. அவற்றின் உண்மையான சக்தி ஒரு கடுமையான கண்டறியும் கருவியாக இருப்பதில் இல்லை, மாறாக மீஅறிவை (metacognition) ஊக்குவிப்பதில் உள்ளது—உங்கள் சொந்த சிந்தனையைப் பற்றி சிந்திக்கும் திறன். உங்கள் கற்றல் விருப்பங்களைப் புரிந்துகொள்வது சுய-விழிப்புணர்வுக்கான ஒரு நுழைவாயிலாகும். இது உங்களுக்கு உதவுகிறது:

• ஒரு குறிப்பிட்ட பணியில் நீங்கள் ஏன் சிரமப்படுகிறீர்கள் என்பதை அங்கீகரிக்க.
• கற்றலை எளிதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் மாற்றும் உத்திகளை முன்கூட்டியே தேர்வு செய்ய.
• உங்கள் குறைவாக விரும்பப்படும் பாணிகளை நனவுடன் பயிற்சி செய்வதன் மூலம் நெகிழ்வுத்தன்மையை வளர்த்துக் கொள்ள.
• உங்கள் சக ஊழியர்கள் உங்களிடமிருந்து வித்தியாசமாகத் தகவல்களைச் செயலாக்கக்கூடும் என்பதைப் பாராட்ட.

முடிவுரை: ஒரு சிறந்த கற்பவராக மாறுவதற்கான உங்கள் பயணம்

உங்கள் கற்றல் பாணியைப் புரிந்துகொள்வது உங்களை ஒரு பெட்டியில் அடைப்பது பற்றியதல்ல. இது உங்கள் முழு திறனையும் வெளிக்கொணர திறவுகோல்களைக் கண்டுபிடிப்பது பற்றியது. VARK மாதிரியும் அதைப் போன்ற மற்றவையும் சுய-பிரதிபலிப்புக்கான மதிப்புமிக்க கட்டமைப்புகள், நீங்கள் புதிய தகவல்களுடன் எவ்வாறு மிகவும் திறம்பட தொடர்பு கொள்கிறீர்கள் என்பதை விவரிக்க ஒரு மொழியை வழங்குகின்றன.

தொடர்ச்சியான தழுவல் மற்றும் கற்றலைக் கோரும் உலகில், கற்கும் திறன் உங்கள் மிகப்பெரிய சொத்து. உங்கள் தனித்துவமான விருப்பங்களை ஏற்றுக்கொண்டு, பல்வகை முறை உத்திகளின் ஒரு கருவித்தொகுப்பை உருவாக்குவதன் மூலம், நீங்கள் மிகவும் நம்பிக்கையான, திறமையான மற்றும் அதிகாரம் பெற்ற வாழ்நாள் கற்பவராக மாறலாம். நீங்கள் ஒரு உலகளாவிய பணியிடத்தின் சவால்களை அதிக எளிதாக வழிநடத்தலாம் மற்றும் எந்தவொரு கற்றல் வாய்ப்பையும் வெற்றிக்கான ஒரு வாய்ப்பாக மாற்றலாம்.

உங்களைப் பற்றி என்ன? நீங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட கற்றல் பாணியுடன் உங்களை அடையாளம் காண்கிறீர்களா? உங்கள் பார்வைகளையும் விரும்பிய கற்றல் நுட்பங்களையும் கீழே உள்ள கருத்துகளில் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்!